Entre Les Murs (Klassen)

Gruppe: Ardian, Manpreet, Marthe og Tam

1. Hva syns du om den norske tittelen på filmen i forhold til den franske originaltittelen?
Inntrykket av filmen forandrer seg med tittelen. Den franske tittelen er kanskje mer representativ enn den norske. Den franske tittelen høres mer spennende ut, mens klassen er en ganske kjedelig tittel.

2. Hva slags inntrykk får du av det franske skolesystemet i filmen? Noen markante forskjeller eller likheter med norsk skole?
Det norske skolesystemet virker bedre. En stor forskjell er at klassens representanter er tilstede under karaktermøte med lærerne.

3. Hvordan vil du beskrive lærerrollen?
Ikke mye respekt, læreren er opptatt av å få tillit av elevene. Elevene tester hele tiden ut læreren.

4. Hva slags gruppe er klassen (hvor mange, etnisitet, alder med mer). Hvilke konsekvenser har det flerkulturelle for elevenes roller og forhold til hverandre og læreren?
Det var omtrent 25 elever i klassen, det var en flerkulturell klasse, 14- 15 år gamle. Det er en delt klasse, ofte mellom etnisitet. Elevene er opptatt av sin opprinnelse, derfor blir det mange kulturkrasj.

5. Velg deg to av følgende kommunikasjonssituasjon og analysér den ut fra dine kunnskaper om kommunikasjonsmodeller og bakgrunnslitteraturen kap. 8 (Hylland Eriksen)
c)Elevsamtalen mellom Khoumba og M. Marin: årsaken til elevsamtalen var at Khoumba hadde forandret innstillingen in til Marin og skolen. Dette er en kommunikasjonsituasjon der Marin er avsender og Khoumba er mottager. Marin prøver å få en tilbakemelding fra Khoumba. Marin prøver å få Khoumba til å snakke, mens Khoumba prøver å få læreren til å forstå hennes følelser. Støyen er de jentene som står utenfor. Budskapet til begge blir ikke motatt på riktig måte pga. ulike referanserammer.

d)M. Marin kaller jentene for tisper, eller gjør han det?
Han sier at de oppfører seg som tisper, ikke at de er det. Dette blir misforstått pga. ulike referanserammer. For elevene betyr ordet tispe hore, men det er kanskje ikke det han mener? Vi mener at Marin ikke er ”uskyldig” i konflikten, han finner bare en ”finere” måte å si at jentene er tisper.

6. Begrepet SKAM ble diskutert i klassen. En gutt ville ikke spise med moren til en kamerat, fordi det var skambelagt.
A) Hvilke andre ting frambrakte følelser av skam blant ungdommene.
Wey skammet seg over dagens ungdom, Esmeralda skammet seg over å være fransk, det var en jente som skammet seg over ørene sine.

B) Hva er skambelagt i det norske samfunnet i dag? Hvordan viser det seg i tilfelle?
Homofili, alkoholisme, kroppsfiksering, spiseforstyrrelser.

7. ”Språk er makt” – kan du finne eksempler på situasjoner eller forhold som bekrefter dette utsagnet. (knytt dette til det du har lest om emnet)
Moren til Soyleman har mindre makt enn hun kunne hatt, fordi hun ikke kan språket. Esmeralda bruker språket for å få mer makt i klassesituasjonene, verbale angrep.

8. Hvilke konflikter kom fram i filmen? Nevn så mange du kan, og identifiser dem ut fra om det handler om kommunikasjon eller kultur, eller begge deler?
Konflikten mellom Khoumba- Marin(kommunikasjon), Soyleman – Carl- Rahab(kultur), Soyleman- verden(kommunikasjon/ kultur), Esmeralda- Marin(kommunikasjon), goteren- klassen(kultur), Wey- klassen(kultur), Marin- klassen(kommunikasjon/ kultur).